摘 要：职业道德与法律作为重要的一门德育课程之一，目前在教学过程中还存在问题，本文对提高职业道德与法律课程教学成效提出几点对策，为社会发展培养出德才兼备的复合型人才提出几点建议。
关键词：职业道德与法律；教学；成效；对策
中图分类号：G416 文献标识码：A 收稿日期：2015-10-23
职业道德与法律作为重要的一门德育课程之一，专注于加强学生职业道德认知水平与法律意识，对今后工作中的职业道德与遵纪守法水平有着十分重要的作用。[1]本课程是以提高学生的职业道德素质和法律素质为目的，引导学生了解职业文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，养成良好的职业道德行为习惯，指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，使之成为懂法、守法、用法的公民，促进全社会健康有序发展。
1.职业道德与法律的教学现状
（1）教材比较单调和枯燥。教材编写偏重于理论上的说教，理论联系较少，不关注社会热点问题。内容方面没有提及以后工作中应用很多的劳动法等知识，学生对教材不感兴趣。
（2）传统教学模式不能适应现代教学的需要。大部分教师一直沿用传统的说教形式，教学过程不注重学生的感受和接受能力，不鼓励学生参与课堂讨论，课堂上死气沉沉、没有活力。学生学习兴趣不高，更无从提高实践能力和分析能力。
（3）学校方面重视不足，轻德育课、重专业课。专业课非常重要，有利于学生的就业；但是职业素质和法律意识可以提升学生的个体职业素质和法律意识，为学生进入社会和工作岗位提供了行为准则，不仅会影响学生的就业， 也将对学生毕业后的职业生涯产生重要的影响，因此德育课程应该得到应有的重视。
（4）学生成绩评价方法不合理。学校一般对职业道德与法律这门课程不重视，一些老师只在书面考试时出些简单题目，有的老师只给学生留点小作业或写篇小论文算过关了，因此也得不到学生的重视。
2.提高职业道德与法律课程教学成效的几点对策
（1）加强对职业道德与法律课程教学重要性的认识。随着社会经济的快速发展，用人单位对人员素质的要求越来越高，学校不仅要重视培养学生的专业水平，同时必须加强学生职业道德与法律的教育，才能培养出德才兼备的社会化人才。[2]因此，学校必须重视对学生的职业道德与法律的教育，把学生培养成不仅专业技术过硬，并有高度职业素养和相应法律知识的高素质人才，以适应社会发展和学生就业的需要。
（2）进行教学改革，在课堂上运用多种教学方法。以教学大纲为导向，灵活运用多种教学方法，活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，增强学习效果。可采用的方法有导向教学法、案例剖析、体悟教学法、情感体验法、问题教学法等。课堂教学形式多样化，可多种方法交替使用，可以是陈述和辩论方式，也可以是表演的方式，这样一来学生参与性好，课堂气氛活泼、有活力，学生容易理解和接受。 鼓励学生参加多种社会活动，并在活动过程进行指导， 以进行撰写报告或讨论会的方式总结，加深学习内容，增强分析问题能力。[3]在学生实习阶段，重视引导学生将职业道德和法律的知识运用于本职实践工作中。
（4）以学生为本设计课程。根据学生实际情况，如学生的知识水平、年龄、经济条件、专业特点、教学内容来设计课程内容和选择案例。
教师应以饱满的热情、生动的语言和恰当的教学方式，激发学生心理活动和思维活动，促使学生在课堂学习过程中保持情绪高涨、思维高度活跃，在教学过程中讲求教学艺术，主动放下身段，和学生交朋友，多表扬鼓励、少批评。
学校应加强与外界合作，邀请著名专家和学者前来为老师授课，提升教师的专业知识和教学水平。
总之，提高学生的职业道德与法律素质，必须重视它，投入相应的关注和人力物力，改革现有的评价制度；任课老师不断提升自身专业素养，探索有效的教学方式，增强教学的实效性。运用各种方式，理论联系实际，加强对中职学生的职业道德与法律素质的教育，为社会发展培养出德才兼备的复合型人才。
参考文献：
[1]冯 力.提高中职职业道德与法律教学实效性的探讨[J]，广西教育（中教版），2015，（2）：17-18.
[2]农慧霞.浅析新理念指导下《职业道德与法律》的教学新方式[J].教育教学论坛，2013，（31）：67-68.
[3]王俊州.多媒体技术在德育课教学中的应用探索[J].河南农业，2010，（8）：47.
[4]吴小凤.以生为本提高德育课教学的实效性——浅谈案例教学法在 《职业道德与法律》课中的运用[J].科技信息，2011，（5）.